¡Más que 200 días clases!

Yesenia Martínez

Historiadora-SE

Se ha tenido que esperar más de quince años para que dentro del sistema educativo público de Honduras se lograra nuevamente la meta de cumplir en un año escolar 200 días clases. Este 29 de octubre no solo se habrá cumplido con la meta sino que habrán sobrepasado la misma en menos tiempo de lo que ha ocurrido en las últimas dos décadas, atendiendo el Art. 16 de la Ley Fundamental de Educación del año 2012 que manda que todos los niños, las niñas y jóvenes tienen el derecho de recibir las clases de acuerdo con el calendario académico.

En noviembre del 2010 un diario costarricense expresaba que Costa Rica era el único país de Centroamérica en haber cumplido con el calendario de los 205 días lectivos que manda la ley de este país, irónicamente se refería a que “su cumplimento brilla por su ausencia, para muestra un botón…” tratándose de mostrar lo negativo para cada país de la región. Para el caso de Honduras el incumplimiento no solo es para este año, sino que los datos pueden validarse en los últimos quince años.

Después de aprobado el Estatuto del Docente Hondureño hasta el 2008 fuentes e informes de organismos internacionales evaluaron por una década el sistema educativo y mostraron que apenas se cumplía con un promedio de 125 días de clases; otros datos hacen referencias que solo se cumplieron “90 días en el año 2005, 160 en el 2006, 190 en el 2007, 170 en el 2008 y 135 en el 2009”. Para el 2010 y 2011 la crisis se agudizó y esto provocó no solo no cumplir con el calendario académico sino también en avanzar muy lento en el compromiso del Estado de lograr las metas EFA.

Son una serie de factores que han influido para recuperar la gobernabilidad del sistema y cumplir con el Art. 10 de la Ley Fundamental de Educación que se refiere a la obligación de los padres, madres y tutores, quienes han acompañado a los docentes que con su voluntad y el compromiso están demostrando a toda la sociedad hondureña los resultados.

Si bien, esta meta puede verse como una solo desde una perspectiva cuantitativa, ello conlleva una serie de elementos que permiten también avanzar la calidad educativa. Entre ellos sobresalen los siguientes: el uso óptimo, creativo y responsable de como los docentes y estudiantes lo utilizan para desarrollar lo programado en el Currículo Nacional Básico, el mejor aprovechamientos de los recesos y el regreso a los sábados cívicos solo es una muestra. Claro está que las aulas abiertas solo es un referente de compromiso y responsabilidad, y se puede afirmar que no solo se celebra la cantidad de días clases, sino visto este cumplimiento como la herramienta clave para la jornalización escolar y como se logran otras metas educativas.

Aun cuando, el calendario escolar varía para cada país en la región centroamericana. En este año la Escuela Pública se vuelve competitiva, al atender además de la programación temática de los CNBs, invertir los tiempos calendarios y recesos, y en este caso los días a favor después de los 200 días logrados, con la libertad de cátedra para desarrollar un programa creativo y pedagógico de actividades artísticas y deportivas, la enseñanza de las lenguas autóctonas o extranjeras, como ya lo están haciendo en los sábados cívicos los pueblos indígenas y afro hondureños, porque no solo ellos deben cumplir con la educación multicultural y multilingüe, sino cada uno de los estudiantes y docentes de todos los centros educativos; otros lo aprovecharan con programas de lecturas, preparando a los niños y niñas para un mejor rendimiento en las clases de español y alcanzar un mejor nivel intelectual; quizá algunos utilizaran el tiempo en la formación en valores y preparar a los estudiantes a ser mejores ciudadanos y ciudadanos; al uso de las tecnologías vinculados a la consulta y aprendizaje; visitar museos y galerías de arte donde las hay; compartir experiencias entre los centros educativos.

Por otra parte, con las aulas abiertas se ha permitido en el 2012 y 2013 evaluar por primera vez el desempeño docente, el rendimiento académico de 1ero. a 6to. Grado en las áreas de Matemáticas y Español, logrando un 76.56% y 77.83%, datos que sobrepasan las metas EFA para el 2015. Por ello, el 2013 quedara marcado en el calendario escolar como un año referente y positivo en el sistema educativo, y la sociedad hondureña será testigo de ello.

A este logro se suma la inversión en construcciones escolares de más de 100 millones de lempiras, ausente por más de 12 años; a la entrega de 1,407,628 textos y guías de Matemáticas, y 1,391,667 textos de Español de 1ero a 6to grado; un aproximado de 1,525,411 textos de Ciencias Naturales y 1,695,268 de Ciencias Sociales en proceso; al programa de alfabetización escolar; programa de extensión de cobertura en los pueblos fronterizos, indígenas y fronterizos, expansión de cobertura a nivel pre básica, entre otros.

Este año es de celebrar y celebrar con los niños, niñas y estudiantes junto con padres de familia, docentes, autoridades del sistema educativo, y con todos aquellos entes nacionales e internacionales que acompañan a demostrar que trabajando juntos es posible lograrlo. Al Estado de Honduras le queda el cumplir con otros desafíos en este y los próximos años.